• Dlaczego popełnianie błędów jest takie ważne?

    Większość z nas pamięta przerażenie ogarniające nas, gdy nauczyciel przejeżdżał palcem po liście nazwisk szukając ofiary do pytania. Teraz zdarza się to na szczęście coraz rzadziej, gdyż "roszczeniowi" rodzice mogliby pozwać nauczyciela o znęcanie. Ale podejście w większości przypadków się nie zmieniło. Rzadko wzywa się do tablicy tych, którzy umieją. Znacznie częściej miejsce to jest wykorzystywane do udowodnienia uczniowi, że czegoś nie wie. Kartkówka jest z kolei często formą dyscypliny, a zapowiedziany sprawdzian budzi grozę wśród uczniów. W tym momencie jest mi trudno zdecydować, o czym powinnam napisać najpierw: czy o aspektach emocjonalno-biologicznych związanych z tak wykreowaną sytuacją stresową, czy może o tym, że przy takim podejściu błąd utożsamiany jest z czymś wstydliwym, ośmieszającym i – co gorsza – określającym człowieka w kategoriach negatywnych, czy może wreszcie o tym, że tak zdefiniowane podejście do weryfikacji wiedzy powoduje, że uczniowie zupełnie tracą ochotę na jej budowanie i pozbawiani są poczucia odpowiedzialności za własny proces uczenia się? CZYTAJ WIĘCEJ
  • Czemu tak trudno nauczyć się czegoś w szkole?

    Jak to jest możliwe, że można zdawać testy na 5 i 6, a jednocześnie słabo radzić sobie w życiu? Jak to jest możliwe, że zaliczony test nie przekłada się na wiedzę życiową? Pamięć ludzka nie działa bowiem na zasadzie nagrywarki, kamery czy innego urządzenia rejestrującego. Pamięć ludzka służy procesowi uczenia się. Zapamiętujemy rzeczy, które mogą się nam przydać w przyszłości. Sytuacje, które są użyteczne. Cofnijmy się na chwilę w czasie do epoki wczesnego rozwoju człowieka. W jaki sposób udało nam się zapanować nad gatunkami znacznie od nas silniejszymi, szybszymi i sprawniejszymi? Umiejętnością adaptacji. A adaptacja ta wzięła się z dostrzegania prawidłowości i ich wykorzystywania w późniejszych podobnych sytuacjach. To powstaje pewien problem: jak dziecko ma powiązać szkolne równanie, wykres funkcji lub słupki obliczeniowe z sytuacjami życiowymi, z którymi styka się na co dzień? CZYTAJ WIĘCEJ
  • Jak oceny wpływają na proces uczenia się?

    Mając wiedzę na temat procesu uczenia się, wielokrotnie zapewniałam moich synów, że oceny nie mają dla mnie absolutnie żadnego znaczenia, jednocześnie co chwilę im przypominając, że uczą się dla siebie. Pomimo jednak całej mojej zgromadzonej wiedzy, nie byłam w stanie ochronić ich przed wymogami systemu. CZYTAJ WIĘCEJ
  • Rozważania o nowoczesnej edukacji

    Na edukacji zwłaszcza w Polsce znają się wszyscy. I to jest chyba całe jej nieszczęście. Przecież każdy z nas chodził do szkoły, co najmniej 10-12 lat, a więc jest w tej dziedzinie więcej niż ekspertem. Dziwne, że nikomu nie przychodzi do głowy, że mógłby zająć się organizacją transportu drogowego i komunikacją miejską na przykład, albo że jest ekspertem od terapii psychologicznych. A przecież każdy z nas jest człowiekiem i z innymi ludźmi rozmawia, czyli jest ekspertem, podobnie jak uczestniczymy w ruchu drogowym całe nasze życie, czyli też powinniśmy znać się na tym rewelacyjnie. Na dodatek tak się składa, że zarówno edukacja, jak i ruch drogowy są systemami złożonymi. Co to znaczy? CZYTAJ WIĘCEJ